Aplicación de técnicas cognitivas

Profundizá en los principales procedimientos técnicos derivados de las orientaciones cognitivas
$ 96.000
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En este curso aprenderás los principios teóricos cognitivos de la TCC, alrededor de los tres grandes ejes temáticos conceptualizados por los modelos mediacionales.

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    Aplicación de técnicas cognitivas

    Aplicación de técnicas cognitivas

    Profundizá en los principales procedimientos técnicos derivados de las orientaciones cognitivas

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    Comienzo: INMEDIATO
    Incluye:
    Clases interactivas
    Materiales y ejercicios
    Videos de intervenciones
    Foros de intercambios
    Aplicación móvil
    Certificado digital
    1
    meses de acceso, con ingreso automático cuando pagás
    1
    clases asincrónicas grabadas por expertos

    INICIO

    INMEDIATO

    Cupos limitados

    Clases y examen disponibles desde el inicio: hacelo a tu ritmo

    CONTENIDOS

    12 clases + examen

    3 meses de acceso

    MODALIDAD

    Clases 100% online

    Filmadas especialmente, no en vivo

    DIRIGIDO A

    Psicólogos, psiquiatras, otros profesionales de salud y estudiantes avanzados.

    MEDIOS DE PAGO

    Todas las tarjetas de crédito, transferencia bancaria y efectivo (Pago Fácil, Rapipago, etc.)

    • El curso se inicia con una breve discusión acerca de la legitimidad de las inferencias sobre variables y procesos internos en el organismo.
    • Luego, los contenidos se ordenan alrededor de los tres grandes ejes temáticos conceptualizados por Michael Mahoney y conocidos como “Modelos Mediacionales”.
    • En relación al primer modelo mediacional, se desarrollan las “Terapias de condicionamiento encubierto”, un conjunto de técnicas muy emparentadas con los paradigmas de aprendizaje clásico y operante.
    • El segundo modelo mediacional se menciona brevemente, pues su campo de investigaciones no ha nutrido con procedimientos técnicos a la clínica cognitiva.
    • Finalmente, alrededor del tercer modelo mediacional, se organizan las principales estrategias de intervención.
    • De este modo, se aborda el enfoque de la “Terapia Racional Emotiva Conductual” de Albert Ellis para luego dedicar la mayor parte del curso al desarrollo de la “Reestructuración Cognitiva”, una estrategia de intervención de amplio alcance y generalidad, la cual sin duda representa lo más característico del modelo difundido como “Terapia Cognitiva” de Aaron Beck.
    • El temario se completa con un recorrido sobre el “Entrenamiento en resolución de problemas” y el “Entrenamiento en autoinstrucciones”.

    Conocé las terapias de condicionamiento encubierto

    Aprendé sobre terapia racional emotiva

    Capacitate en la restructuración cognitiva

    Aprendé entrenamiento en resolución de problemas

    Conocé las terapias de condicionamiento encubierto

    Aprendé sobre terapia racional emotiva

    Capacitate en la restructuración cognitiva

    Aprendé entrenamiento en resolución de problemas

    Equipo docente

    Lic. José Dahab

    PROFESOR

    Lic. en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Psicólogo clínico especialista en Terapia Cognitivo Conductual. Docente Titular de "Análisis y Modificación de la Conducta" en la Universidad de Buenos Aires

    Lic. Carmela Rivadeneira

    PROFESORA

    Lic. en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Psicóloga clínica especialista en Terapia Cognitivo Conductual. Ex-Docente de "Análisis y Modificación de la Conducta" en la Universidad de Buenos Aires

    Lic. Ariel Minici

    PROFESOR

    Lic. en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Psicólogo clínico especialista en Terapia Cognitivo Conductual.

    Temario

    Clase 1. Modelos Cognoscitivos: ubicación histórica y epistemológica.
    • Constitución y fundamentación del paradigma cognitivo en la clínica psicológica: aportes desde
      diferentes vertientes de investigación.
    • La integración del paradigma cognitivo y el conductual.
    • Variables inferidas: constructos hipotéticos y variables intervinientes.
    • Legitimación científica de las inferencias.
    • La constitución de las Terapias Racionales y su integración en el paradigma cognitivo conductual.
    • Supuestos y denominadores comunes de las Terapias Racionales.
    • Diferencias y relaciones entre Psicología Cognitiva y Terapias Cognitivas.
    Clase 2. Modelo Mediacional I: condicionamiento encubierto.
    • El supuesto de la continuidad.
    • Los eventos encubiertos como estímulos, respuestas y consecuencias.
    • Ejercicio práctico: construcción análisis funcional aplicando los conceptos del modelo mediacional I
      sobre la base de viñetas clínicas entregadas por los docentes.
    • Terapias de condicionamiento encubierto:
      • Contracondicionamiento encubierto.
      • Detención del pensamiento.
      • Control coverante.
    • Ámbito de aplicabilidad de las técnicas.
    • Modelado realizado por los docentes sobre la aplicación de las técnicas desarrolladas.
    Clase 3. Modelo Mediacional I: condicionamiento encubierto.
    • Terapias de condicionamiento encubierto:
      • Sensibilización encubierta.
      • Reforzamiento encubierto.
      • Extinción encubierta.
      • Modelamiento encubierto.
    • Ámbito de aplicabilidad de las técnicas.
    • Modelado realizado por los docentes sobre la aplicación de las técnicas desarrolladas.
    Clase 4. El enfoque de la Terapia Racional Emotiva Conductual de Albert Ellis.
    • Modelo mediacional 2: conceptos principales.
    • Modelo mediacional 3: conceptos principales.
    • La T.R.E.C.: Terapia Racional Emotiva Conductual de Albert Ellis.
      • Desarrollo histórico.
      • Factores que producen y mantienen el malestar emocional.
      • Creencias racionales e irracionales.
      • Las creencias irracionales típicas.
      • El esquema de intervención: A-B-C-D-E.
      • Teoría del cambio terapéutico.
      • Ejemplificación: uso de la T.R.E.C. en los problemas de salud.
    • Modelado realizado por los docentes sobre la aplicación de T.R.E.C.
    Clase 5. El enfoque de la Terapia Cognitiva de Aaron Beck.
    • Conceptos básicos del enfoque:
      • Pensamientos automáticos, creencias, supuestos y esquemas.
      • Errores cognitivos.
    • El empirismo colaborador:
      • Retroalimentación durante las sesiones.
      • Manejo de la relación terapéutica.
      • Individualización de las intervenciones.
      • Utilización de un humor suave.
    • Psicoeducación: presentación del procedimiento al paciente.
    • Estructura de la sesión terapéutica.
    • Modelado de los docentes sobre la presentación al paciente de los procedimientos clínicos.
    Clase 6. El enfoque de la Terapia Cognitiva: la reestructuración cognitiva.
    • Detección y registro de pensamientos automáticos.
      • Incremento de la autoobservación y la autoconciencia.
      • Utilización de los autorregistros.
      • Uso de la imaginación para identificar los pensamientos.
      • Vinculando pensamientos, emociones y comportamiento.
    • Modelado por los docentes de entrenamiento al paciente en detección y registro de pensamientos
      automáticos.
    Clase 7. Aprendizaje cognitivo. El enfoque de la Terapia Cognitiva: la reestructuración cognitiva.
    • La discusión cognitiva.
      • Filosofía de pensamiento basada en la evidencia.
      • Directrices de la discusión cognitiva: búsqueda de evidencias, utilidad, decatastrofización, revalorización de recursos y búsqueda de respuestas racionales.
    • Los experimentos conductuales.
      • Definición.
      • Diseño y pasos del procedimiento.
      • Aplicación a diferentes patologías.
    • Material fílmico: se expondrán videos donde los docentes muestran la correcta aplicación de las
      técnicas mencionadas.
    Clase 8. Aprendizaje cognitivo. El enfoque de la Terapia Cognitiva: la reestructuración cognitiva.
    • La reatribución:
      • Teoría de la atribución.
      • Los estilos explicativos.
      • Optimismo, pesimismo, optimismo realista.
      • Cambio del estilo.
    • Modificación de los supuestos básicos.
      • Formulación de hipótesis: temas comunes de los pensamientos automáticos.
      • Presentación de las hipótesis al paciente.
      • Análisis de las ventajas y desventajas de los supuestos.
    • Modelado de los docentes sobre la aplicación de los procedimientos técnicos desarrollados.
    Clase 9. Aprendizaje cognitivo. La reestructuración cognitiva en problemas de ansiedad.
    • Formulación de los supuestos básicos: vulnerabilidad psicológica.
    • Supuestos básicos típicos en los problemas de ansiedad.
    • Características propias de la reestructuración en problemas de ansiedad.
    • Cuestionamiento típico al paciente con ansiedad.
    • Modelado: los docentes harán muestras de la aplicación de la reestructuración con pacientes con
      diferentes trastornos de ansiedad.
    Clase 10. Aprendizaje cognitivo. La reestructuración cognitiva en problemas de depresión y suicidio.
    • Formulación de los supuestos básicos: la tríada cognitiva.
    • Supuestos básicos típicos en los problemas de depresión.
    • Características propias de la reestructuración en pacientes depresivos.
    • Cuestionamiento típico al paciente depresivo.
    • Modelado: los docentes harán una muestra de la aplicación de la reestructuración con un paciente
      con depresión.
    • Taller sobre la realización de preguntas para reestructuración de pacientes con depresión.
    Clase 11. Aprendizaje cognitivo. Entrenamiento en solución de problemas.
    • Desarrollo histórico.
    • El proceso de resolución de problemas: definición.
    • Variables procesales: cogniciones, habilidades y capacidades básicas.
    • Componentes del entrenamiento en habilidades para la resolución de problemas.
    • Variaciones del procedimiento técnico básico.
    • Criterios de aplicación.
    • Modelado: los docentes harán una muestra de la aplicación del procedimiento.
    Clase 12. Aprendizaje cognitivo. El entrenamiento en autoinstrucciones.
    • Desarrollo histórico.
    • Bases teóricas.
    • Objetivos de la técnica.
    • Procedimiento básico: pasos en la aplicación de la técnica.
    • Variaciones del procedimiento básico.
    • Ámbito de aplicabilidad.
    • Modelado: los docentes harán una muestra de la aplicación del procedimiento.

    Tu inscripción incluye

    Clases audiovisuales

    Tendrás acceso a clases interactivas con un formato moderno y atractivo

    Foros de intercambio

    Podrás interactuar con tus compañeros y tus docentes

    Acceso las 24hs

    Visualizá las clases en cualquier momento del día durante todo el curso

    Lecturas seleccionadas

    Accederás a PDFs descargables seleccionados por el equipo docente

    Periodo de repaso

    Contarás con tiempo extra para repasar antes del examen

    Aplicación móvil

    Ingresá a todas las clases del curso desde tu teléfono celular o tablet

    Ejercicios y prácticas

    Dispondrás de instancias de ejercitación de los contenidos teóricos

    Certificación digital

    Obtendrás un certificado aprobación luego de pasar el examen

    Mesa de ayuda

    Contá con apoyo técnico permanente a lo largo de toda la cursada

    Testimonios

    Horas certificadas
    36
    Cantidad de clases
    12
    Modalidad
    Online - A distancia
    Requisitos de aprobación
    Examen final
    COG-06

    Faq Sections

    Inscripción y acceso
    ¿Cuando realizo el pago me dan acceso automáticamente al curso?
    Sí, abonando con tarjeta de crédito tendrás acceso al aula del curso de manera inmediata, aunque si aún falta para la fecha de inicio, hasta entonces sólo podrás ver el contenido de bienvenida.

    ¿Puedo comenzar el curso en cualquier momento del año?
    Sí, los cursos están disponibles de manera permanente, podés inscribirte y comenzar cuando lo deseés.

    Requisitos técnicos
    ¿Puedo anotarme si mi Internet no es muy buena?
    Se requiere una conexión de banda ancha estable, superior a 10 mb. Si tu conexión es inestable o no tiene esa velocidad, tu acceso a las clases podría verse afectado.

    ¿Necesito una computadora muy potente para cursar?
    No, cualquier computadora con menos de 10 años de antigüedad es suficiente para acceder, pero deberás tener buena conexión a internet.

    Modalidad de cursada
    ¿Qué contenidos voy a poder visualizar en cada clase?
    El material de cada clase puede variar de curso en curso, pero por lo general, cada clase te ofrecerá un video grabado especialmente por un profesional experto, algún material para descargar y ejercicios de práctica. También, cada clase cuenta con un foro de intercambios.

    ¿Cuánto dura el curso?
    Cada curso tiene una duración diferente de acuerdo a la cantida de clases. En la solapa de INFORMACIÓN está indicada la duración. Durante ese tiempo podrás acceder para ver todas las clases sin límite y deberás rendir el examen.

    Diploma y certificación
    ¿Se entregan certificados impresos?
    No, no se entregan certificados impresos. Todos los certificados son digitales, y se envían en formato PDF con un código de validación alfanumérico.

    ¿Entregan certificado por esta formación?
    Sí, se enviarán diplomas digitales por correo electrónico, al aprobar el examen final.

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    Mesa de ayuda
    Lunes a viernes de 10 a 18 hs. (ARG)